DÍA DE LA LECTURA - GARCÍA LORCA

Durante la semana del 12 al 16 dedicaremos cada día unos quince minutos para leer poemas de García Lorca y cada día aprender algo nuevo de su vida. El miércoles 15 dedicaremos la hora de lectura en la biblioteca a su figura y obras y el viernes 16 , dos horas, para:

•  Hacer la puesta en común final.
• Intercambiar poemas y puntos de libro.
• Representar como teatro leído una escena de: " La zapatera prodigiosa ".

Durante esta semana visitaremos el blog de la Biblioteca Escolar  Quijote , por si de allí nos interesa algún poema o información.También utilizaremos nuestro  propio blog, con los enlaces que aparecen a continuación:

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/garcia-lorca/enlaces

http://es.wikipedia.org/wiki/Federico_Garc%C3%ADa_Lorca 

O en los siguientes vídeos:

 Y cualquier otro material que tengamos en casa o que podamos encontrar.

TRABAJOS CON LA TAREA INTEGRADA

Trabajar con los Ecosistemas como tarea integrada está resultando muy interesante en todas las áreas y con los diversos aspectos de cada una de ellas. Estamos realizando una gran variedad de actividades. Las más destacadas, por ahora, son las siguientes:

• Tabla de las categorías gramaticales, que está dando mucho juego, pues con ella trabajamos el vocabulario, la gramática, la creación oral o escrita,....Por ejemplo, la siguiente:

ANOTA EN EL LUGAR CORRESPONDIENTE SEGÚN LA CATEGORÍA GRAMATICAL

DETERMINANTES	NOMBRES	ADJETIVOS	VERBOS	PREPOSICIONES	CONJUNCIONES	ADVERB
El/Art.Deter	Habitantes	Indignada	Empez ó/ar	Con	y	Lejos
Una/Art. Indet.	Árbol/Bosque	Arriesgado	Hab ían/er Lex. Desinen.	A/Hacia	Pero	Más
Nuestro/Poses.	Andrea	Centenario	Compromet ido/er Participio	Por	Que	Arriesgadamente
Dos/Numeral Card.	Ardilla	Apreciado	Escuch ar Infinitivo	Para	Ya....que	Muy
Aquello/Dem. Lej	Narrador	Pequeña	Acarici a/ar	De	E	Poco
Todos/Indef.	Julia	Feliz	Ilumin a/ar	Sobre	U	Bien
Mucho/Indef.	Cobertizo	Asustada	Brome aba/ar	En	O	Exactamente
Tu/Pose.	Dueños	Dura	Envi aron/ar	Según	O sea	Aquí
Cuya/Relativo	Fábrica	Imaginario	Viv ían/ir	Desde	No obstante	Quizás
Qué/Interr.	Abuela	Irónica	Pose ían/er	Bajo	Sin embargo	Debajo
Qué/Exclam.	Pueblo	Quietas	V i/er	Ante	Mas	Nunca
Tercer/Ord.	Nieve	Grave/Preferido	Sub iré/ir	Tras	Aún	Hoy

Cada alumno elaboró y anotó, buscando en el texto,en su ordenador y luego, entre todos, con ayuda de la pizarra digital completaron y corrigieron. Oralmente  hemos hecho construcciones de oraciones y textos combinando las distintas categorías.También estamos trabajando ahora con los verbos específicamente, con sus diferentes tiempos, modos,...

• Inventar y resolver situaciones problemáticas.
• Presentaciones de openoffice siguiendo el índice establecido.

 Subiremos los trabajos más destacados, según se vayan terminando.

LOS ECOSISTEMAS

 

A partir del 28 de Noviembre hasta finalizar el trimestre los dos grupos de 6º vamos a poner en práctica una Tarea Integrada que nos hemos programado. El tema es : Los Ecosistemas y en torno a él vamos a trabajar todas las áreas.

El índice a seguir será el siguiente:

1. ¿QUÉ SON LOS ECOSISTEMAS?.. ¿ DÓNDE VIVO YO, EL SER HUMANO?
   ¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES BIOMAS DE LA TIERRA?:
   - COMPONENTES O ELEMENTOS. FACTORES ABIÓTICOS. FACTORES BIÓTICOS.
   - TIPOS.          
   

   
   
2. ECOSISTEMAS TERRESTRES:
   - TUNDRA .
   - BOSQUE .
   - DESIERTO.
   - SABANA.
   - PRADERA.
   

   - TAIGA.               

   
   
   
   

   
   
   Un vídeo que merece la pena ver.¡Precioso!.

3. 3.ECOSISTEMAS ACUÁTICOS:
   
   - OCÉANOS .
   - MARES.
   - RÍOS.
   - LAGOS.
   - LAGUNAS.        
4. ECOSISTEMAS MIXTOS:
   
   - COSTA.
   - HUMEDALES.               
   - PANTANOS.      
5. ECOSISTEMAS HUMANIZADOS:
   - CIUDADES.
   - PUEBLOS.
   - CULTIVOS.
6. 
   RELACIONES EN UN ECOSISTEMA:
   - COMPONENTES DEL ECOSISTEMA.
   
   - LOS SERES VIVOS Y LA ALIMENTACIÓN.
   - LA CADENA ALIMENTARIA. NIVELES TRÓFICOS.
   - EL EQUILIBRIO DE UN SISTEMA.
   - ADAPTACIONES DE LOS SERES VIVOS AL ECOSISTEMA.
   - RELACIONES ENTRE SERES VIVOS DE LA MISMA ESPECIE Y ENTRE DISTINTAS ESPECIES.
7. PROBLEMAS DEL MEDIOAMBIENTE. PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE.
   - ¿QUÉ ES EL MEDIO AMBIENTE?.
   - LA ALTERACIÓN DE LOS ECOSISTEMAS.
   - LA LUCHA CONTRA LA CONTAMINACIÓN.
   - EL CALENTAMIENTO GLOBAL.
   - LA EXTINCIÓN DE LAS ESPECIES.
   - LA CONCIENCIA ECOLÓGICA.
   - LOS ESPACIOS PROTEGIDOS.
   
   Se trabajará en grupos de 3 ó 4 alumnos, por parejas e indiviadualmente.
   Las enlaces de consulta, además del libro de texto y otros libros de consulta, serán los siguientes:
   
   
   http://catedu.es/chuegos/kono/sexto/t1/eco2.swf
   
   
   http://portal.perueduca.edu.pe/modulos/r_ecosistemas/ecosistemas.html
   
   
   Otros enlaces de interés, para temas libres relacionados:
   
   
   http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1189
   
   
   http://faunaiberica.org/especies.php3?esp=74
   
   
   ¡Ánimo chicos!, lo vamos a pasar genial investigando los ecosistemas.
   
   Y este vídeo es para que cada cual haga su reflexión personal y luego lo comentaremos en clase.

OTROS TRABAJOS CREATIVOS

Con los mandalas están creando y expresando sentimientos.

BINGO DE VOCABULARIO

Con las palabras del Librito de Vocabulario del área de Lengua y las de  los temas de Conocimiento del Medio jugamos al BINGO: los alumnos construyen y decoran  una tabla de 4x4 en su ordenador y escogen 14 palabras y las colocan en los cuadros. 

Yo, la profesora, voy seleccionando de la pizarra de un total de 25, aproximadamente. El primero que consigue línea deletrea sus palabras e inventa un texto con las palabras. Si lo hace bien consigue 5 puntos para su equipo y un positivo para él... Continuamos para Bingo y el que lo consigue deletrea y comienza un cuento que los demás continúan o dan otras ideas ,...Luego, en casa, pueden continuar las historias. 

El que ha conseguido el bingo anota 10 puntos para su equipo y para él, dos positivos. 

Antes de hacer el bingo, con las palabras seleccionadas en la pizarra se diferencian las categorías gramaticales diversas, se buscan palabras polisémicas, se buscan antónimos y sinónimos,... dependiendo de las palabras que hayan.

Se lo pasan genial y aprenden , además de vocabulario, gramática,... a expresar sus ideas de forma original, creativa, ...y a compartir y aprender escuchándose unos a otros.

 

LA CATEDRAL

En la visita a Málaga del día 7 hicimos un recorrido por el puerto y sus alrededores. Vimos toda la zona nueva: El Palmeral. Allí desayunamos y por último vimos los exteriores de la catedral.

 

VISITA AL MUSEO DE LA MÚSICA

El día 7 de Noviembre, nuestra clase, con los demás compañeros del Tercer Ciclo visitamos el Museo de la Música en Málaga. Fue muy enriquecedor por la gran variedad de instrumentos que ofrece el museo. También, por grupos, los alumnos participaron en un Taller de Musicoterapia: Tocaron instrumentos en grupo y bailaron ; además  dibujaron lo que interpretaron al oír melodías de cuentos.

ELIGE UN LIBRO Y LEE

MI AUTOBIOGRAFÍA

Las autobiografías las han realizado con el ordenador, con fotos escaneadas e insertadas. Les han quedado muy bonitas y bastante completas, en general.

TRABAJOS CREATIVOS y ÚTILES

En el área de Plástica estamos haciendo un monedero con papel de regalo, plastificado con papel adhesivo. Todos los alumnos utilizan la misma plantilla, pero distintos papeles. Van a quedar monísimos y muy prácticos.

También, como trabajo libre, una alumna: Ana García, ha hecho un trabajo de reciclaje: unas pulseras con chapas de latas y lazos usados: Preciosas y vistosas.